如何培养孩子成为时间管理“小能手”

　　我家孩子今年上四年级，小能手平时做事总是何培拖拖拉拉，缺少时间观念。养孩合川市某某电子商务售后客服中心我们也做了一些努力，时间但效果不明显。管理作为家长，小能手我们应该怎么做才能科学指导孩子提高学习效率，何培戒掉拖拖拉拉的养孩习惯？

　　专家观点

　　北京市广渠门中学附属花市小学四年级年级组长、北京市中小学家庭教育指导教师朱亚梅：无论孩子处于哪个学龄阶段，时间“拖延”这一难题总是管理让家长们感到束手无策。小学生在日常生活中经常出现的小能手合川市某某电子商务售后客服中心拖拉、磨蹭、何培懒散等行为，养孩很大程度上是时间因为他们缺乏有效的时间管理能力。而掌握时间管理技巧，管理不仅能够帮助孩子们提高学习效率，还能促使他们养成良好的日常习惯。

　　据统计，超过90%的家长反映孩子存在时间管理上的不足，表现为行动迟缓、缺乏明确的时间观念。然而，深入分析后不难发现，这并非全然由于孩子自身缺乏时间意识，而是由于时间的抽象性和难以直观感受的特性，导致孩子难以准确把握。在多数情况下，孩子的拖延行为并非出于贪玩，而是由于他们对时间长度的预估能力不足所致。

　　认知心理学认为，每个人的时间观念与自身的时间知觉密切相关，它并非天生存在，而是随着孩子生活经验的累积而发展。那么，在日常生活中，家长们可以做哪些事情提高孩子的时间知觉力呢？家长可以根据孩子的年龄特点和认知规律，分阶段指导时间管理的技巧。

　　2到7岁属于好奇与模仿的年龄段。这个阶段，孩子们的“自控小马达”还没全开，所以特别需要家长们的“启动仪式”。一开始，我们要手拉手，像探险一样制定一天的日程表，同时也要对相关活动提出挑战小要求：早晨的阳光里，我们设定个“起床小闹钟”，看看谁能最快变成小勇士，自己穿衣还整理床铺；午餐时间，咱们来个“专心吃饭大赛”，看谁能不溜号，吃得又快又干净；到了玩耍时刻，更是要展现“小小计划师”的本领，合理安排时间，让学习和游戏都精彩不断！这样的冒险旅程，从孩子开始懂事就启程，一直到小学低年级都满满是乐趣。目标就是让孩子在欢笑中学会时间魔法，感受到时间管理的超级力量。

　　7至10岁属于参与阶段，孩子已经对时间管理有了一定的认知基础和实践经验，因此，我们可以积极鼓励他们参与到安排每项活动的时间规划中。具体而言，家长可以引导孩子预估完成每项作业所需的时间，并在实际完成时进行记录与评价，同时，给予他们必要的鼓励和奖励，并留出充裕的自主安排时间。家长和孩子通过预估时间，我们旨在培养孩子的整体时间规划意识，让他们学会将自己的业余时间有意识地划分成不同的板块，以便更好地掌握任务的完成情况。这样的参与和引导方式，不仅能够培养孩子的自主规划与管理能力，还能够显著提升他们做事的效率。

　　11岁至12岁以后进入自主阶段。这个阶段的孩子已展现出显著的自主性和独立性，家长可充分尊重并鼓励他们独立进行时间管理。这意味着让孩子自主规划每日的作息时间，包括起床、用餐、作业、运动、娱乐及睡眠等各个环节，赋予他们一定的自主权与决策权。

　　与此同时，家长的角色需适时转变，从传统的指导者逐渐过渡到鼓励者与支持者的身份。家长应更多地关注与陪伴孩子，通过协商、沟通以及持续地尊重，来营造一个积极、和谐的家庭氛围。这样的转变旨在激励孩子进一步强化其时间管理意识，不断提升时间管理的能力，从而助力他们更加健康、快速地成长。 更多精彩内容请进入健康·生活频道